КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «СТАНЦІЯ ЮНИХ ТЕХНІКІВ КРОПИВНИЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ»

 Звіт В.о директора про роботу комунального закладу «Станція юних техніків Кропивницької міської ради»

у 2024-2025 навчальному році

Бондаренко Світлани Анатоліївни

 Аналіз діяльності комунального закладу «Станція юних техніків Кропивницької міської ради»

2024-2025 навчальний рік

Освітній процес

У своїй діяльності протягом звітного періоду  адміністрація керувалася  Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні»,  Національною доктриною розвитку освіти, Концепцією розвитку психологічної служби системи освіти України, Статутом закладу, Прави­лами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора, заступника директора, законодавством Украї­ни, іншими нормативно-правовими документами  в освітній галузі, що регламентують роботу керівника закладу позашкільної освіти і визначають основні напрями розвитку позашкільної освіти і виховання дітей та учнівської молоді.

У 2024-2025 навчальному в комунальному закладі позашкільної освіти «Станція юних техніків Кропивницької міської ради продовжувався активний процес реформування, перебудови, пошуку нових форм і методів творчого розвитку, навчання і виховання дітей та молоді, залучення їх до активної діяльності з вивчення сучасних технологій вітчизняної та світової культури, створювалися належні умови для творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку наших здобувачів освіти.

Головною метою педагогічної діяльності керівників гуртків нашого закладу стало створення умов для розвитку  та самореалізації кожної особистості, набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу, задоволення  різноманітних потреб дітей у пізнанні та спілкуванні, які не завжди  можуть бути реалізованими в умовах  шкільного  навчання, стимулювання  творчого розвитку і соціальної підтримки обдарованих дітей.

Освітня діяльність відбувається у гуртках:

 науково-технічного,

 дослідницько-експериментального,

гуманітарного напрямів, що налічує 15 груп, де мають можливість навчатися 270 вихованців, які можуть займатися улюбленою справою та розвивати свої творчі здібності.

Аналіз вікової категорії гуртківців показав, що 71 %  –  це діти середнього шкільного віку , 22 % –  діти молодшого шкільного віку, 7 % – діти старшого шкільного віку та студенти.

У 2024-2025 навчальному році на базі закладу розпочали роботу гуртки:

• «Робототехніка» , спрямований на розвиток та поглиблення розуміння принципів програмування роботів та їхніх застосувань.
• «Лідерство», спрямований на формування творчої, життєво компетентної особистості.
• «Логічний калейдоскоп», спрямований на формування у дітей інтересу до навчання, розвиток мислення.
• «Соціальна успішність», спрямований на формування  розвитку розумово-пізнавальних і творчих якостей підлітків, рівень яких визначає конкурентну спроможність на сучасному ринку праці: здатність і готовність до розв’язання комплексних проблем, критичного мислення, творчості, когнітивної гнучкості, співпраці, управління, здійснення інноваційної діяльності, чому сприяє використання міждисциплінарних підходів STEM.
• «Підготовка операторів БПЛА», спрямований на формування компетентностей особистості засобами підготовки операторів БПЛА.

Відповідно до п. 9 «Положення про позашкільний навчальний заклад» освітній процес в КЗ СЮТ здійснювався за програмами рекомендованими Міністерством освіти і науки України, а також за навчальними планами і  програмами, затвердженими  наказом управління освіти Кропивницької міської ради №557/о від 04.09.2023 року.

Усі навчальні плани відповідають вимогам «Типових навчальних планів для організації освітнього процесу в  закладах позашкільної освіти.  Гуртки працюють за трьома рівнями навчання: початковим, основним та вищим.

Гурткові заняття протягом 2024/2025 навчального року проводилися за розкладом, затвердженим в.о. директора КЗ СЮТ, погодженим профспілковим комітетом, у відповідності з віковими особливостями вихованців та з дотриманням санітарно-гігієнічних норм. Режим роботи гуртків – шестиденний. Заняття проходили  на базах закладів освіти:  СЮТ (вул. Яновського, буд. 60), НВК «Лідер», ІРЦ, ліцею «Мрія». Крім того, мережею гуртків були охоплені заклади загальної середньої освіти та інші навчальні заклади  міста.

Відповідно до перевірки виконання навчальних планів:   навчальні плани гурткової роботи відповідають програмам роботи гуртка  і виконані повністю. У 4 групах за рахунок ущільнення. Ущільнення проведено за виробничою необхідністю (у зв’язку з відкриттям нових груп у  жовтні-листопаді  2024 року).

Протягом навчального року адміністрацією КЗ СЮТ здійснювався контроль за якістю організації освітнього процесу в гуртках закладу з метою його вдосконалення.

Проведено перевірку наявності у керівників гуртків нормативної документації, а саме:  затверджених програм, журналів гурткової роботи, навчальних  планів роботи гуртків на І та на ІІ півріччя, планів  виховної роботи.

На початку кожного кварталу проводилася перевірка ведення журналів гурткової роботи. За результатами перевірок проведено індивідуальні консультації та перевірено виправлення виявлених недоліків. 

Систематично проводився моніторинг відвідування занять з метою контролю рівня відвідування груп, відповідності змісту заняття та навчального плану, рівня підготовки керівника гуртка до заняття, виправлення недоліків виявлених під час попередніх перевірок. Особлива увага під час перевірок приділялась якості освітнього процесу, ефективності використання методів  навчання, використання інноваційних методів навчання, їх доцільність та обґрунтованість.  

Виховна та організаційно-масова робота на станції юних техніків  здійснювалася  відповідно до плану роботи закладу на 2024/2025 навчальний рік, планів роботи на період канікул, затверджених наказом директора по закладу, розпорядчих документів по закладу відповідно до наказів управління освіти Кропивницької міської ради , листів  центру професійного розвитку педагогічних працівників Кропивницької міської ради. Інформація з питань організації масових заходів, виховної роботи доводилась до членів педагогічного колективу шляхом її оприлюднення на офіційному сайті СЮТ , наказів по закладу, нарадах при директорі, педагогічних радах тощо.

Метою виховної системи КЗ СЮТ є виховання соціалізованого та  науково-технічно компетентного громадянина України.

Основною формою організації  виховної роботи в  закладі  є гурткова робота.  Саме під час гурткових занять і відбувається процес виховання. Успішно проводиться робота з національно-патріотичного, морально-етичного, екологічного, трудового та правового виховання. Діти розвивають пізнавальну,  практичну, творчу та соціальну компетентності.  Під час занять та в поза навчальний час педагоги проводять заходи з виховної роботи  за такими напрямками:

 -  дисциплінування вихованців – мета якого адаптувати дитину до освітнього середовища закладу, навчити правилам поведінки та спілкування в закладі, визначення їх статусу на станції. Цей напрям виховання є попередньою квінтесенцією  усіх наступних напрямів виховання.

- трудове виховання – мета якого налаштувати вихованців на набуття специфічних науково-технічних знань. Виховання ціннісного ставлення до праці, повага до людей труда та результатів їх діяльності.

- громадянське виховання – мета якого формування вихованця  як повноцінного громадянина своєї держави і патріота своєї Держави.

- естетичне виховання – мета якого  привити вихованцю почуття прекрасного та вишукані смаки, здатності до дизайну та ергономічного вдосконалення  у сфері його творчих компетентностей.

Протягом 2024/2025 навчального року в творчих об’єднаннях закладу були проведені виховні заходи:

• - національно-патріотичного спрямування (комплексний захід «Героїзм єднає покоління», присвячений Дню захисника України; виставка-конкурс «Ми діти вільної країни»);
• - направлені на розбудову миру, профілактику і вирішення конфліктів (бесіди «Способи попередження конфліктів», «Діти – творці миру»; тренінгові заняття «Ми – діти світу»; гра-вікторина «Медіація – крок до примирення»; зустріч з учасниками волонтерських організацій «Ні насильству!»);
• - профілактика та запобігання торгівлі людьми (бесіди «Як не потерпіти від злочину», «Як поводитися з незнайомцем», «Ціною свого життя»; конкурс малюнків «Діти України за мир»;
• - профілактика залучення дітей до небезпечних квестів (виховна година «Життя – це щастя»; диспут «Недитячі проблеми»; бесіда «Комп'ютерна залежність»);
• - профілактика залежностей та шкідливих звичок (бесіди «Шкідливість тютюнопаління та алкоголю», «Споп наркотики», «Корисні та шкідливі звички», «Твоє здоров'я в твоїх руках»; презентація творчих робіт «За здоровий спосіб життя»; виховна година «Здоров'я – найдорожчий скарб»; круглий стіл «Шкідливі звички – знак біди»);

Протягом 2024/2025 навчального року питання виховної роботи розглядались на педагогічній раді, нарадах при директорі, методичних об`єднаннях, семінарах, конференціях. На нараді при директорі розглядались питання організації змістовного дозвілля дітей під час канікул (листопад, січень, березень); 2 рази на рік розглядається питання ефективності та результативності роботи гуртків (грудень, червень), якість роботи керівників гуртків щодо реалізації інтересів вихованців, їхнього творчого розвитку.

Важливе значення для  розвитку творчого потенціалу дитини має тісна співпраця позашкільного закладу з  батьками та громадськістю міста. Розуміючи це педагогічний  колектив станції юних техніків перед  собою поставив такі завдання: вивчення сімей вихованців, їх виховного потенціалу, включення батьків, усіх дорослих членів родини у освітній процес як рівноправних учасників, інтеграція зусиль і гармонізація взаємин педагогічного колективу і батьківської громадськості в створенні сприятливих умов для ефективної роботи освітнього закладу, формування педагогічної культури сучасної сім'ї та допомога батькам в їх психолого-педагогічній самоосвіті  в цілому були вирішені.

Методична діяльність

Згідно з річним планом роботи  в 2024/2025 навчальному році колектив закладу розпочав роботу над науково-методичною проблемою:  «Удосконалення професійного розвитку педагогів шляхом впровадження компетентнісного, особистісно-орієнтованого підходів до навчання здобувачів освіти»  І теоретичний етап реалізації.

    Працюючи над проблемною темою, реалізовувалась мета:  забезпечення оптимальних умов для якісного та ефективного освітнього процесу з метою формування професійних компетентностей педапгогів, інтелектуального та духовного потенціалу особистості як найвищої цінності нації.

Методична робота організовувалась за напрямами: 

1. Підвищення педагогічної майстерності педагогів через оптимальну структуру науково-методичної роботи, удосконалення професійної компетентності кожного педагога, розвитку їх творчої ініціативи.
2. 2. Забезпечення реалізації принципів гуманізації, демократизації та спрямованість процесу навчання на розвиток собистості вихованця.
3. 3. Створення методичного супроводу роботи молодих педагогів щодо успішної адаптації до роботи в закладі та підвищення рівня професійної компетентності.

 Методична робота спрямувалась  на забезпечення ефективної діяльності наступних колективних форм методичної роботи: педагогічної ради, теоретичних семінарів, семінарів-практикумів, методичних об’єднань, творчих об’єднань, індивідуальних та групових консультацій, методичних оперативних нарад.

Не менш важливого значення адміністрація навчального закладу приділяла участі педагогів у міських формах методичної роботи. Саме тому в 2024/2025 навчальному році педагоги закладу стали учасниками системи заходів, що дали змогу розширити пізнавальне коло знань, збагатитися практичним досвідом роботи колег, оцінити свої здобутки. Практично значимими були: семінари-практикуми, майстер-класи, творчі групи, практикуми, січнева інтернет-конференція. До участі в цих формах методроботи були залучені практично всі педагоги навчального закладу. Кожне відвідування таких форм методичної роботи супроводжувалося подальшою передачею набутої інформації своїм колегам на засіданнях МО. Це давало можливість не лише знайомитися з надбаннями педагогів міста, а й самим оцінити власну педагогічну діяльність, впроваджувати елементи досвіду кращих колег в освітній процес.

Аналізуючи рівень проведеної  роботи з реалізації науково-методичних проблеми, випливає, що системний підхід до організації методичної роботи позитивно впливає на підвищення рівня викладання, професійної майстерності педагогів, удосконалення освітнього процесу взагалі.